{"id":4760,"date":"2017-05-12T08:23:30","date_gmt":"2017-05-12T07:23:30","guid":{"rendered":"https:\/\/estudi6.com\/?p=4760"},"modified":"2018-01-10T12:19:05","modified_gmt":"2018-01-10T11:19:05","slug":"viure-lart-a-lescola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estudi6.com\/es\/viure-lart-a-lescola\/","title":{"rendered":"VIURE L\u2019ART A L\u2019ESCOLA"},"content":{"rendered":"

L’Art un recurs educatiu potent.<\/strong> A la vida hem d’estirar de tots aquells fils que ajuden a fer-la millor, i a la vegada anar teixint una xarxa que proporcioni relacions i seguretat per cr\u00e9ixer. Un dels fils es l’Educaci\u00f3 Art\u00edstica.<\/p>\n

Un amic nostre deia de la literatura que si b\u00e9 no et pot canviar la vida pot ajudar a salvar-la, el mateix passa amb l’art.<\/p>\n

Per qu\u00e8 \u00e9s un recurs potent?<\/strong> Apropar-nos i endinsar-nos en l’art des de l’observaci\u00f3, la reflexi\u00f3, el di\u00e0leg i l’expressi\u00f3 personal ens proporciona poder mirar-nos a nosaltres mateixos, mirar cap el nostre interior, recon\u00e8ixer-nos, poder reflexionar sobre el que ens passa, el que pensam, el que som, i entendre-nos per seguir evolucionant.<\/p>\n

L\u2019art com a mirall, propi i de la societat, perqu\u00e8 tamb\u00e9 ens proporciona cr\u00e9ixer amb els altres, poder compartir-ho i saber tamb\u00e9 el que els altres pensen i fan. A m\u00e9s ens ofereix un ventall de possibilitats per poder expressar-nos amb recursos diferents a la paraula.<\/p>\n

Si b\u00e9 la paraula i la pintura des de l’antiguitat han estat lligades: \u00abla poesia es pintura que parla i la pintura poesia muda\u00bb (Sim\u00f3nides de Ceos 556-468 aC), no tot el que es pot expressar amb imatges es pot explicar en paraules. Les imatges ens proporcionen una visi\u00f3 m\u00e9s ampla i oberta que hem d’aprofitar, entren directament a trav\u00e9s dels ulls i mouen en un instant els nostres sentiments. Posar en paraules el concepte o el que ens evoca la paraula “terra” \u00e9s una cosa, expressar-ho pl\u00e0sticament \u00e9s una altra.<\/p>\n

Donem, id\u00f2, al nostre alumnat l’oportunitat de triar diferents maneres d’expressar-se per cr\u00e9ixer.<\/p>\n

Quin valor donam a l\u2019Educaci\u00f3 Art\u00edstica?<\/strong> Des de l’escola s’ha de reivindicar i lluitar per canviar de forma real el sentit i el valor del temps que se li dedica. Podem imaginar una vida sense m\u00fasica, ball, fotografia, pintura, escultura, arquitectura, jardins, arts decoratives…? Per\u00f2 en canvi a l’escola no ocupen m\u00e9s que un 8% setmanal i sols es treballa una petita part del conjunt. La resta, el 92%, es dedica a altres \u00e0rees. La qual cosa no deixa de ser una contradicci\u00f3, quan les activitats -no gratu\u00eftes precisament- a les que les fam\u00edlies apunten als seus infants fora de l’horari escolar s\u00f3n m\u00fasica, dansa, teatre, pintura… Aix\u00f2 crea vertaderes desigualtats entre aquells que no tenen recursos per anar-hi.<\/p>\n

\u00c9s una contradicci\u00f3 tamb\u00e9 perqu\u00e8 a tothom li agrada, apr\u00e8n i sent amb el cinema, el teatre, els concerts, les \u00f2peres, les exposicions de fotografies, qui no necessita imatges cont\u00ednuament a la seva vida?\u00a0\u00a0 Tamb\u00e9 volem vestir de manera elegant o especial, apreciam les vivendes i els edificis bells…<\/p>\n

En conseq\u00fc\u00e8ncia l’escola ha d’oferir una educaci\u00f3 art\u00edstica de qualitat basada en ensenyar als infants a treure a l’exterior el seu m\u00f3n interior, a aprendre, a comprendre i explicar el que passa, pensen i senten amb un recurs tant fort i tan relacionat amb els altres sabers com \u00e9s l’art. Per tant no podem optar per fer manualitats, hem de dissenyar activitats on els infants puguin posar en marxa la seva capacitat de pensar, de relacionar, d’intervenir i proposar, de fer projectes, d\u2019organitzar i pensar qu\u00e8 faran i com, amb quins materials, i on aquests tenguin relaci\u00f3 amb el que vulguin explicar.<\/p>\n

La nostra proposta sorgeix d\u2019aquestes premisses, del desig de viure i fer viure l\u2019art com a font d\u2019informaci\u00f3, de plaer i d\u2019inspiraci\u00f3 creadora. Per\u00f2 sobretot de creixement personal i social. Fa molts anys que pretenem dotar de sentit aquesta branca del coneixement i traspassar les fronteres de les t\u00e8cniques i de la bellesa can\u00f2nica.<\/p>\n

Com concretam la nostra pr\u00e0ctica?<\/strong> Les idees que ens guien s\u00f3n: donar sentit al que feim, entendre, per crear des de la comprensi\u00f3, i utilitzar les t\u00e8cniques en virtut d\u2019all\u00f2 que volem expressar.<\/p>\n

Parlam de com \u00e9s d\u2019important saber mirar i copsar l\u2019ess\u00e8ncia de les coses. A vegades no \u00e9s necessari emplenar-ho tot. Un petit detall ens parla de tot el que representa, el que suggereix.<\/p>\n

Donam import\u00e0ncia a la sensibilitat, al paper que hi juguen els sentits. Procuram cultivar la curiositat, el motor de l\u2019avan\u00e7 de la humanitat: aprendre a veure dins, a demanar-se pel que hi ha m\u00e9s enll\u00e0. Per\u00f2 sobre tot a establir relacions: l’art com a cru\u00eflla.<\/p>\n

Pel que fa a la intervenci\u00f3 docent cercam l\u2019equilibri entre el dir i el fer, desmitificam el concepte de creativitat i compartim amb els alumnes la idea que tothom pot fer des d\u2019all\u00e0 on es troba, perqu\u00e8 l\u2019art est\u00e0 a l\u2019abast de tothom.<\/p>\n

Aprofundim en les obres d’art, els artistes i la seva \u00e8poca. El sentit que guiava la seva producci\u00f3 ens serveix per comprendre i fer la nostra, sense imitacions estereotipades. No feim el mateix que ells feien o fan, cercam el que ells cercaven i reflectim les pr\u00f2pies idees. En tot aquest proc\u00e9s necessitam revaloritzar l’art contemporani, on no tot \u00e9s expl\u00edcit i ens ajuda a q\u00fcestionar-nos tantes coses.<\/p>\n

Les sortides es fan imprescindibles i tant a la natura com als espais culturals -museus, galeries, recorreguts urbans…- miram de viure totes les manifestacions art\u00edstiques i fer-nos-les nostres.<\/p>\n

En tot aquest proc\u00e9s el di\u00e0leg \u00e9s l\u2019eina primordial, que ens permet construir a partir de les individualitats. Dir, fer i tornar dir, per valorar els aprenentatges i ser-ne conscients, o, en ocasions, just el contrari: Fer i dir, per compartir el que ha succe\u00eft, el que hem viscut. De l\u2019observaci\u00f3 i el di\u00e0leg a l\u2019acci\u00f3, o a la inversa. Camins d\u2019anada i tornada pels boscos de l\u2019art, mentre creixem en edat i experi\u00e8ncia.<\/p>\n

 <\/p>\n

Cati Sbert Rossell\u00f3 i
\nMaite Sbert Rossell\u00f3.
\nMestres del CEIP Es Pont, de Palma.
\nPrimavera 2017<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’Art un recurs educatiu potent. A la vida hem d’estirar de tots aquells fils que ajuden a fer-la millor, i a la vegada anar teixint una xarxa que proporcioni relacions i seguretat per cr\u00e9ixer. Un dels fils es l’Educaci\u00f3 Art\u00edstica. Un amic nostre deia de la literatura que si b\u00e9 no et pot canviar la […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4758,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[165],"tags":[167,166,170,168],"class_list":["post-4760","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-artistica","tag-arte","tag-educacion","tag-educacion-artistica","tag-escuela"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4760","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4760"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4760\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4766,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4760\/revisions\/4766"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4758"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4760"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4760"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/estudi6.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4760"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}